El retorno gradual a clases presenciales trae un escenario inédito: cursos divididos en grupos que se alternan entre la sala y la casa, aforos reducidos y familias que optan por distintas modalidades. En ese contexto, evaluar se vuelve un ejercicio de equilibrio.
El primer principio es la equidad: los estudiantes que asisten presencialmente y los que siguen en remoto deberían enfrentar instrumentos equivalentes, sobre los mismos objetivos, aunque el formato de aplicación difiera. Definir esto a nivel de UTP —y no dejarlo al criterio de cada docente— evita diferencias difíciles de justificar después.
El segundo principio es la simplicidad: en un semestre con tanta logística, conviene privilegiar instrumentos fáciles de aplicar en ambos formatos, como pruebas de alternativas bien construidas, complementadas con actividades de desarrollo cuando el contexto lo permita.
Los resultados de esas evaluaciones, analizados por objetivo y por pregunta, le dirán si ambos grupos están aprendiendo de manera comparable. DigiTest hace ese análisis automáticamente: solicite una demostración.
